家园共育中的支架式策略

幼儿的年龄特点决定了他们的学习和发展需要父母、教师、同伴及其他人的帮助，如同建筑工人需要依靠支架来建构自己的知识和能力大厦。本文以“支架式教学”理论为依据，通过搭建学习支架，增强家长能力；借助网络支架，畅通交流渠道；构筑课程支架，创新互动平台；引进助教支架，密切家园关系等四个方面来促进家长科学育儿素质的提高，密切家园关系，提高共育水平，从而有效促进幼儿的健康成长。