家庭因素对儿童早期社会性发展的影响及教育建议

研究通过随机抽样的方法对深圳市各区幼儿园867名2．5岁～3岁幼儿的主要抚养者进行问卷调查，分析了主要抚养者的文化程度、年龄、抚养的焦虑情绪及家庭结构对儿童早期社会性发展的影响。针对调查结果，研究者提出提高主要抚养者对社会性发展的认知度，加强主要抚养者的情绪控制能力及良好行为方式的榜样作用，完善家庭结构并建立良好亲子关系，培养良好的育儿风格，以促进儿童早期社会性发展。