优化实验教学过程 培养学生实验能力 |
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作者姓名: | 李春梅 |
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作者单位: | 湖北省钟祥市南湖小学 |
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摘 要: | 在小学自然实验教学中,优化的实验教学过程,可以培养学生能力,让学生各方面得到长足的发展。这一点我在教学实践中,感触颇深。 1 提出问题,作出假设,激发兴趣,培养推测能力 1.1 让学生根据生活经验作出假设 如《金属的性质》一课,上课伊始,我就让学生猜想一下:铜、铁、铝可能会有哪些特点呢?学生在一年级已研究过铜、铁、铝,在日常生活中,也见过导电的铜线,传热的铁锅。因此,总结出了它们的许多特点:能导电、能导热、能被捶扁、发亮等……。学生已有的感性认识已被充分利用。 1.2 让学生根据实验现象作出假设
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修稿时间: | 2001-01-25 |
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