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| 数学课堂中的情境教学误区 | |
| 引用本文： | 冷平,梅松竹,王燕荣.数学课堂中的情境教学误区[J].教学与管理,2011(31). |
| 作者姓名： | 冷平 梅松竹 王燕荣 |
| 作者单位： | 淮北师范大学数学科学学院;山西太原师范学院; |
| 摘 要： | 20世纪90年代初,情境认知理论在西方开始盛行。约翰·杜威(John Dewey)曾指出思维源于直接经验的情境。在我国,对情境教学的研究可追溯到李吉林老师的情境教学法实验。贵州师大吕传汉和汪秉彝教授于2001年开始数学情境与提出问题的课题研究,成果颇丰。所谓情境教学,是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣、提高 |
| 关 键 词： | 情境创设 情境教学法 数学课堂 提高学习效率 多媒体 数学情境 教师 问题情境 创设情境 学生思维 |
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