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| 一年级学生思维精细性的培养 | |
| 作者姓名： | 李连英 |
| 作者单位： | 江苏姜堰市罗塘小学; |
| 摘 要： | 具有精细思维品质的学生,思维不但专注、持久,而且深刻,同时具有创造性。一年级数学教学是培养这种品质的重要阶段,更是培养这种品质的敏感时期。实践证明,即使是那些高活动性、冲动型的学生,经过早期干预也可以使他们的思维朝着精细方向发展。教学中教师可从以下几方面培养学生思维的精细性。一、在解读文本过程中培养思维的精细性 |
| 关 键 词： | 解决问题 学生思维 实践证明 数学教学 培养思维 引导学生 精细性 一年级学生 思维品质 敏感时期 |
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