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| 制约交际语言教学法实施的显性及隐性因素分析 | |
| 引用本文： | 刘亚娜.制约交际语言教学法实施的显性及隐性因素分析[J].教学与管理,2011(33). |
| 作者姓名： | 刘亚娜 |
| 作者单位： | 河南新乡学院; |
| 摘 要： | 近代外语教学史上主要经历了以下四种主要的教学法,即语法翻译法、直接法、情境教学法和听说法。到上世纪70年代,又出现交际语言教学法,且当时就已经在欧洲、美国等开始盛行。交际语言教学法的主要特征是:(1)语言教学的目的是交际能力;(2) |
| 关 键 词： | 外语教师 交际语言教学法 外语教学 情境教学法 交际能力 语法翻译法 学生为中心 因素分析 |
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