| 合作-探究式学习对中年级小学生阅读理解能力的影响 |
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| 引用本文： | 白桂香,郭慧明,管莉.合作-探究式学习对中年级小学生阅读理解能力的影响[J].北京教育学院学报,2003,17(4):69-72,82. |
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| 作者姓名： | 白桂香 郭慧明 管莉 |
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| 作者单位： | 北京教育学院，北京五路通小学，北京五路通小学 北京 100011，北京 100011，北京 100011 |
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| 摘 要： | 以教学班为单位,进行了“合作-探究”式学习对中年级小学生阅读理解能力影响的教学试验研究,为期一个学年。试验班为四年级小学生,35名。对照班34名小学生,语文基础与试验班相匹配,接受常规阅读教学训练。结果表明,试验班的小学生阅读理解能力显著地高于对照班。
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| 关 键 词： | 小学生 阅读理解能力 合作-探究式学习 |
| 文章编号： | 1008-228X(2003)04-0069-04 |
| 修稿时间： | 2003年10月30日 |
Effects of Cooperative-Explorative Learning on Primary Pupils' Abilities of Reading Comprehension |
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