数字化环境下的高职英语教师角色的重新定位 |
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引用本文: | 彭澄,朱秋荻.数字化环境下的高职英语教师角色的重新定位[J].海外英语,2014(9). |
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作者姓名: | 彭澄 朱秋荻 |
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作者单位: | 江西外语外贸职业学院英语系,江西南昌,330099 |
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基金项目: | 该文为江西省社会科学规划项目“数字化环境下高职英语专业教师的角色定位”的阶段性成果 |
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摘 要: | 数字化环境下,网络与多媒体技术的在教学中的广泛运用,促使高职英语教学模式从传统向现代化转变,促使高职英语教师角色重新定位。数字化环境为高职英语教师提供了全新的教学技术与手段,也要求教师具备全新的教学理念与思路,同时更提出了更高的要求。高职英语教师的角色应重新定位为教学研究者、管理引导者、鉴定评价者、合作交流者与终身学习者。如此,才能适应当前英语教学改革的需要,从而培养出更多满足社会需求的应用型英语人才。
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关 键 词: | 数字化 网络与多媒体技术 高职英语教师 角色 定位 |
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