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| 数学因阅读而更有效 | |
| 引用本文： | 胡运清,余相森.数学因阅读而更有效[J].四川教育,2007(11):36-36. |
| 作者姓名： | 胡运清 余相森 |
| 作者单位： | 泸县教研室 |
| 摘 要： | 数学需要学生的有效阅读。但在实践中,不少数学教师回避"文本",在课堂教学中不指导学生阅读文本,不指导学生认识文本,不指导学生利用文本。这种"三不"现象在数学课堂教学中尤其明显。 |
| 关 键 词： | 数学教师 有效阅读 数学课堂教学 “文本” 阅读文本 学生 |
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