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| 让“读”不着痕迹地促“悟” | |
| 作者姓名： | 潘学容 |
| 作者单位： | 井研县城北小学 |
| 摘 要： | 案例:特级教师于永正执教《小稻秧脱险记》(质疑问难后,于永正老师把学生写在纸片上的不明白的词语贴在黑板上。) |
| 关 键 词： | “悟” “读” 《小稻秧脱险记》 痕迹 特级教师 质疑问难 于永正 执教 |
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