从比较教育的角度看21世纪公民与道德教育的发展趋向

培养良好的公民一直是全球性的教育关注热点。正如最近国际教育成就评价协会(IEA)发表的一份关于公民教育的研究报告中所指出的：“所有社会都一直对如何使自己的年轻一代成为合格的公民和学习参与公共事务感兴趣”(Tomey-Purta，Schwilie &;amp; Amadeo，1999)。他们的观察实际是对20多个国家公民教育个案报告的分析总结。例如，澳大利亚的一章说，“积极的公民教育”在90年代转折期被强调为课程的主要目标(Print，Kennedy &;amp; Hughes，1999)。