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杂志ISSN号
运用克拉申二语习得理论改革大学英语听力教学
作者姓名:
何培芬
作者单位:
湖州职业技术学院,浙江,湖州,313000
摘 要:
英语听力水平低下一直是中国学生较为苦恼的问题之一。文章根据克拉申的输入假设和情感过滤假设理论对大学英语听力教学进行了探讨,同时就如何改进和提高大学听力教学也进行了一些探索性的研究。
关 键 词:
听力教学
输入假设
情感过滤假设
听力材料
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