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| 从班都拉“社会学习”理论谈对素质教育的思考 | |
| 引用本文： | 曾乃卓.从班都拉“社会学习”理论谈对素质教育的思考[J].闽江学院学报,1997(3). |
| 作者姓名： | 曾乃卓 |
| 摘 要： | 班都拉（Ｂａｎｄｕｒａ，Ａ，１９２５）所创立的社会学习理论，从人类的行为和认知等各种角度积极探讨了社会学习现象，特别对儿童的社会学习问题作了大量研究，并由于他在对人的社会化过程中行为获得和表现上的独到实验和有力论证，对当代教育产生了一定影响，正日益受到人们的重视。本文拟从这个理论中的“观察学习”和“自我效能”两方面，谈谈对教育教学工作的一点思考。一、重视观察学习和榜样的示范作用社会学习理论首先强调了观察学习的重要意义──班都拉设计了一个有名的实验：让三组儿童分别观看示范者对一个成人大小的塑料玩偶… |
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