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| 反复练习的形式应“多样化” | |
| 引用本文： | 孟聪.反复练习的形式应“多样化”[J].小学教学设计,2013(21):34. |
| 作者姓名： | 孟聪 |
| 作者单位： | 山东青岛市崂山区实验小学 |
| 摘 要： | 从字面上看,反复练习与反复演练两者意思大致相同,都以反复练习为前提,但存在练习方式的差别。前者注重"训",后者注重"演"。儿童具有好动、富于幻想又渴望成功的心理、生理和年龄特点,因此,反复演练这种方式更加适合 |
| 关 键 词： | 反复练习 年龄特点 课堂气氛 教师 少年儿童 全体学生 多样化 生理 幻想 方式 |
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