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| 模仿教学要三思 | |
| 引用本文： | 吴传姿.模仿教学要三思[J].教学与管理,2014(14):6. |
| 作者姓名： | 吴传姿 |
| 摘 要： | 正一、模仿教学要勇于"取"课堂教学艺术同文学创作有相似之处,有的是原创的,但不限制众人去阅读欣赏,甚至可以说,越多人传颂的作品越是好作品。同样,越多人模仿的课堂教学设计可能是最为合理且优秀的教学设计。有些教师认为:"模仿的次数多了,就没有新意,缺少教学研究的动机。"其实,真正没有"创意"的也许是听课老师的感觉,而对这个班的学生来说,这些内容可能是非常清新的、特有趣的、乐于探研的。是"创意"还是"陈旧"?不应该只看使用的次数,而应该看是否适用于 |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 课堂教学艺术 阅读欣赏 文学创作 听课者 国画大师 仿造性 有法 艺术珍品 定法 |
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