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| 依循认知规律,营造“思维磁场” | |
| 作者姓名： | 吴艳玲 |
| 作者单位： | ;1.江苏扬州市江都区樊川镇永安小学 |
| 摘 要： | <正>数学思维指的是人们在现实生活中面对各种问题情境,能以数学的视角参与观察分析,运用数学的原理与知识解决这些问题的方式。数学课堂教学中,教师要善于运用学生自身的认知特点,帮助学生创设能够促进学生思维运转的"动力磁场",在"磁场引力"的作用下使得学生展开有效的数学思维。第一环节:导入情境中营造认知冲突的"思维磁场"教育心理学研究表明:引发学生高效思维的动力往往 |
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