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| 幼儿教师活动现场观察策略 | |
| 引用本文： | 吴振东.幼儿教师活动现场观察策略[J].福建教育,2014(11). |
| 作者姓名： | 吴振东 |
| 作者单位： | 泉州幼儿师范高等专科学校; |
| 摘 要： | 正现场观察指的是教师凭借自身感官及必要的辅助工具(观察表、录音录像设备等),在组织教学活动过程中对活动现场的运行状况,特别是幼儿在活动中的语言、表情和行为表现进行有目的的直接观察。教师通过现场观察获取信息并对信息进行判断分析,以及时调整自身教学行为,提高教学活动质量。一、教师做好活动现场观察的基本前提1.掌握现场观察的基本方法。教师在日常教学活动中的现场观察应该与作为旁观者的研究人员有区别,教师更多的是依赖自己的专业敏感性以及自身专业素养,对现场活动情况 |
| 关 键 词： | 现场观察 幼儿游戏 教师 直接观察 观察法 教学活动过程 策略 教学行为 运行状况 基本前提 |
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