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| 防止“丰富的肤浅”,追求“简单的深刻” | |
| 引用本文： | 芮火才.防止“丰富的肤浅”,追求“简单的深刻”[J].福建教育,2014(10). |
| 作者姓名： | 芮火才 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市教育局; |
| 摘 要： | 正到一些名校参观,听校长们作经验介绍,我发现"丰富"这个词被使用的频率很高。比如,学校实施了丰富多样的课程,开展了丰富多彩的活动,学生的校园生活和课余生活丰富精彩,学校的素质教育结出丰硕的果实等。言下之意是,因为丰富,学生才获得了健康成长;唯有丰富,学生才可能获得健康成长。这种语境下的"丰富",主要是指种类多、数 |
| 关 键 词： | 学生成长 丰富 健康成长 课程 素质教育 学校 简单 课余生活 校园生活 肤浅 |
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