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| 简单多元与有机制衡:继续教育专业设置的多重逻辑——基于对北京高校继续教育本科层次专业设置的分析 | |
| 引用本文： | 王文娟,张广,刘承邠,陈蕾,王思清,丁瑞云.简单多元与有机制衡:继续教育专业设置的多重逻辑——基于对北京高校继续教育本科层次专业设置的分析[J].成人教育,2014,34(12):4-8. |
| 作者姓名： | 王文娟 张广 刘承邠 陈蕾 王思清 丁瑞云 |
| 作者单位： | 1. 北京航空航天大学人文社会科学学院 2. 北京航空航天大学继续教育学院 3. 北京市教委高等教育处,北京,100191 |
| 基金项目： | 【课题项目】北京市课题“北京市理工科继续教育专业布局需求研究” |
| 摘 要： | 继续教育的内涵演变给继续教育的专业设置一种日趋激烈的内在张力:专业知识、职业技能与全民化、终身学习的个性化需求之间的紧张。继续教育专业设置格局是在多元利益需求主体的博弈中形成并演变调整的。据此,高校继续教育的专业设置应遵循国家逻辑、市场逻辑、高校逻辑和个体逻辑的多重逻辑结构。 |
| 关 键 词： | 继续教育 专业设置 多重逻辑 |
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