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| 充分参与 主动接受——浅谈思想品德课讲故事方法的改革 | |
| 引用本文： | 车爱军.充分参与 主动接受——浅谈思想品德课讲故事方法的改革[J].上海教育,1996(6). |
| 作者姓名： | 车爱军 |
| 作者单位： | 杨浦区二师附小 |
| 摘 要： | “故事启迪法”是思想品德课教师常用于明理部分的教学方法,但讲述故事的方法是否恰当,牵涉到学生对故事理解的程度。在我校科研课题“参与教学”的研究过程中。我们摸索、总结出了一套让学生充分参与、主动接受的讲故事方法,让学生从被动接受的客体,通过动脑、动口、动手,转化成故事进程的主体,取得了较好的效果。一、启发学生小品表演,揭示故事的主题。作为一种生动灵活的教学手段,小品能极大地激发学生的兴趣,使其产生共鸣。不过有人认为小品表演只适用于导行部分。通过实践,我们 |
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