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| 欲听好课,功夫在课前──谈谈预习的作用、程序和方法 | |
| 引用本文： | 张曦,傅卫东.欲听好课,功夫在课前──谈谈预习的作用、程序和方法[J].职业技术教育,1999(16). |
| 作者姓名： | 张曦 傅卫东 |
| 作者单位： | 浙江宁波市职教中心学校 |
| 摘 要： | 有关调查统计表明,经过预习的知识当堂消化率可提高40%。叶圣陶先生曾说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”所谓预习，是指在教师上课之前，先自习新课内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。预习直接影响听课效果。从时间与内容上分，预习大致可分为三大类：课前预习——上课前预习下一节课的学习内容；阶段预习——预习下一阶段的学习内容；学期预习——在开学前的假期里，预习下学期的学习内容。通常情况下，预习的作用可体现在以下几个方面。1．提高自学能力。课前预习一般是学生自己独立接受新知识，需要学生独立阅读、… |
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