文化基础课地位功能的重新定位

在目前的高职院校中,文化基础课处于一种非常尴尬的境地,一方面冠以基础课称号,另一方面往往又成为被轻视的对象,如何最大化的运用文化基础课的功能和提高文化基础课的地位,本文根据实地调查做一分析阐述。