“三种思维形式”在数学教学中的运用 |
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作者姓名: | 张锁荣 |
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作者单位: | 江苏丹阳市华南实验学校,212300 |
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摘 要: | 加强思维训练,培养思维能力,引导学生学会数学地思维,始终是数学教育永垣不变的主题。《数学课程标准》在“总体目标”中提出“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”,并在“具体目标”的“数学思考”中提出了“发展抽象思维与形象思维,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力”等内容。
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关 键 词: | 数学教学 思维形式 《数学课程标准》 “数学思考” 演绎推理能力 合情推理能力 思维训练 思维能力 |
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