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| 个体差异 弹性分层 | |
| 作者姓名： | 王珍萍 |
| 作者单位： | 柳州市第四十六中学 |
| 摘 要： | 分层递进教学的原则是将学生、目标、施教、评价、矫正等进行多位分层，从而达到“递进”的目的。而在对学生进行层次确定时，如何做到合乎情理，让学生易于接受而乐于学习呢？我认为应当根据学生的个性、性别、能力等方面的差异来综合评价实施分层，使各个层面的学生不断获得成功的体验，并在体验中充分发挥自己的潜质，发展和完善自己的个性。在处理学生差异与分层的关系上，我的做法如下： |
| 关 键 词： | 个体差异 分层递进教学 学生差异 弹性 综合评价 个性 施教 学习 |
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