简谈利用“错误”教学的几点感悟

针对学生的错误,传统的做法是直接把正确的答案教给学生,因为这样可以节省教学时间,增加课堂训练的密度和强度。但评价不久便会发现,错误又死灰复燃,有时甚至屡次犯下同样的错误,许多同学依然重复昨天的故事。究其原因是由于这种评讲没有切入学生解题时犯错的真实情景,因而缺乏针对性,教学的低效性自然就显现出来了。因此,在教学中要善于恰当地处理错误,使错误成为宝贵的教学资源。