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| 基于教育学立场的“轴对称变换”教学探索与反思 | |
| 引用本文： | 邬云德.基于教育学立场的“轴对称变换”教学探索与反思[J].数学教学研究,2011,30(1):26-29. |
| 作者姓名： | 邬云德 |
| 作者单位： | 浙江省象山县教育局教科研中心,315700 |
| 摘 要： | 1引言
数学教学在改革与反思中确立了以数学知识为资源和手段来“育”人的教育学立场．它意味着数学教学既要传递教材中的符号化知识，也要在传递过程中使学生经历和体验人类创造知识的生动过程． |
| 关 键 词： | 教育学 教学探索 对称变换 数学知识 数学教学 传递过程 轴 符号化 |
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