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| 合理分层求高效 和谐互动共成长——“分层·互动”课堂教学模式与案例 | |
| 引用本文： | 缪林.合理分层求高效 和谐互动共成长——“分层·互动”课堂教学模式与案例[J].数学教学研究,2011,30(3):8-12. |
| 作者姓名： | 缪林 |
| 作者单位： | 江苏省如东高级中学,226400 |
| 基金项目： | 教育部全国教育科学规划重点课题《中学生态课堂建设的实践研究》(批准文号:GHA093057) |
| 摘 要： | 中学教育是大众化教育,旨在提高全体学生的知识能力水平.面对学生的心智存在个别差异这一事实,如何进行差异化数学教学,是广大数学教育工作者一直研究的课题. |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 案例 和谐 数学教学 大众化教育 教育工作者 中学教育 能力水平 |
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