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| 师范生教育学理念的培养与教育类课程的改革 | |
| 作者姓名： | 廖结敏 |
| 作者单位： | 广东肇庆西江大学 讲师 |
| 摘 要： | 一、教育学理念的界定与涵义 九十年代初的德国,学者们在对师范教育的各种争论中,普遍认为德国师范教育过分重视专业教育的学术性,在此方面与非师范教育专业的学科攀比,造成师范教育的教学内容远离中小学实际,使师范生未能在短短的大学学习期内,把有限的精力投入到今后中小学实际所必须的教育学科知识的学习与处理中小学实际问题能力的培养之中,致使师范生在工作岗位上明显表现出处理教育实际问题能力薄弱的弊端,未能达到德国师范教育的目的与要求,即:使师范生具有教育与教学方面的知识和能 |
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