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| 提高课堂教学效率的实践与思考 | |
| 作者姓名： | 邵刚 |
| 摘 要： | 课堂教学过程，是教师和学生在教学系统中，通过一定的媒介传递和接受信息的过程。我们可以把教科书看成是教学信息源，把学生看成是教学的信宿。在课堂教学中，高信息位的教科书的教学信息通过教师的引导，输送给低信息位的学生。所谓课堂教学的高效率无非是在课堂４５分钟内，教师输送出的教学信息量接近最大值，而又全部被学生接受和掌握。不言而喻，提高课堂教学效率就是要缩短流程，增大流量，扩大吸收。一、启发引导，变教为学我曾经设计过这样两节数学课：同一教师在不同班级讲同一章节代数的内容。甲班选用难度较大和中等难度的例题… |
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