|
|||||
|
|
| 关注"含金量",走出小学英语课堂游戏的设计误区 | |
| 引用本文： | 林萍.关注"含金量",走出小学英语课堂游戏的设计误区[J].当代教育论坛,2011(12). |
| 作者姓名： | 林萍 |
| 作者单位： | 厦门市湖里区教师进修学校附属小学,福建厦门,361006 |
| 摘 要： | 把儿童喜闻乐见的游戏引入课堂,能进一步激发和保持学生的学习兴趣,帮助学生在游戏中学知识,在游戏中学做人,真正体现素质教育的内涵.同时,只有走出误区,提升小学英语课堂游戏的"含金量",才能更有效地服务于教学,为小学英语教学注入更多的生机和活力. |
| 关 键 词： | 课堂游戏 含金量 误区 关注 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |