基于新课改背景的教研员角色之定位

教研员的角色定位直接影响教研员的工作绩效，影响教研员队伍的兴衰和教研室的生存。教研员应当是：教学工作的研究员、服务员和教师专业发展的指导员。 只有建立在深入“研究”与真诚“服务”基础之上的指导才可能是有针对性、有效的，才有可能得到学校与教师的欢迎。