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| 考试:“似我”与“学我”——兼谈语文教师的“应试”能力 | |
| 引用本文： | 李玉山.考试:“似我”与“学我”——兼谈语文教师的“应试”能力[J].中国小学语文教学论坛,2006(9). |
| 作者姓名： | 李玉山 |
| 作者单位： | 天津河西区北师大天津附中 300222 |
| 摘 要： | 检测试题高考化,是目前一个很普遍的现象。从试卷结构考题类型到考题数量(或曰知识点)无不上演着与高考试题“惊人相似的一幕”。高考考了对联,于是从高一到高三,从小考到大考,全都齐刷刷地考上了对对联,也不管这种题型是否适合学生作答;高考考的是话题作文,于是从高一到高三从平时写作到考场作文,统统是“话题”,什么文体训练、规范训练都不要了。高考是个指挥捧,高考试题是风向标;高考试题变化了,高一、高二的语文考试则也紧跟其后而变。我并不反对检测试题向高考看齐,但检测试题过于注重高考试题的“形”而忽略了高考试题的“神”,的确是… |
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