从相互伤害走向相互成就的师生关系——高中师生谈话中的心理学智慧

谈话是高中教师日常教育学生的主要手段，然而现实中教师在与学生谈话时存在无准备、带情绪、不尊重学生等问题，这样的谈话很难使学生受益，效果不好。本文从心理学角度，提出了“六步走”谈话策略：（1）准备好小零食；（2）请学生坐下；（3）主动开口，谈其优点；（4）引导学生找到问题，认识到错误；（5）鼓励学生自己想办法解决问题；（6）提出期望。实践表明，此策略能解决师生沟通时的常见问题，有助于建立温暖、互信的师生关系，达到师生共同成长、相互成就的目的。