遵循学理逻辑建立要素关联

统编小学语文教材的全学段使用,使语文要素承载的学习目标,由过去隐含在教材中,到现在显现于单元内.由过去"模模糊糊"一大片,到现在"清清楚楚"一条线.对于明确"教什么"迈出了非常有意义的一大步.但这"清清楚楚"的一条"语文要素"之线,绝非立足于一篇课文、一个单元所能看清的.需要遵循教材编排的学理逻辑,建立语文要素间的内在...