中小学人工智能教育中学生的必备品格培养与评价研究 |
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作者姓名: | 杨明欢 钟柏昌 刘晓凡 |
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作者单位: | 1. 广东省电化教育馆;2. 华南师范大学教育信息技术学院 |
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基金项目: | 国家社科基金教育学一般课题“面向学生跨学科创新能力培养的4C教学模式研究”(课题立项号:BCA220219); |
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摘 要: | 人工智能教育是中小学信息科技课程的重要组成部分,贯穿全学段、全过程。必备品格是基础教育课程改革中的一个共识性观念,指向人的德性发展。遗憾的是,很多学校在开展人工智能教育的实践中,普遍存在重视“技”即技能和知识的传授,忽视“道”即中小学生的必备品格发展。为突出人工智能教育课程的育人属性,文章从“必备品格”的本质出发,结合智能时代下人类的品格发展需求,提出“人工智能与人类”“人工智能与社会”和“交流与合作”三类必备品格,并结合评价方法重新廓清人工智能教育的育人价值和实践路径。
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关 键 词: | 中小学 人工智能教育 核心素养 必备品格 实践路径 |
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