中小学教师空间应用现状及提升策略——基于广东省网络学习空间应用情况调研

网络学习空间作为教师利用信息技术开展教学活动的主阵地，是实现信息技术与教学深度融合的重要环境支撑。为全面了解中小学教师空间的应用现状，文章基于面向广东省中小学教师开展的问卷调查，从空间使用环境情况、空间认知度情况、常态化应用情况、空间应用培训情况四大方面展开分析；影响教师使用空间的因素包括网络响应速度、软硬件环境、激励机制、空间认知度、空间应用培训和资源供给等。基于调研结果，提出空间应用提升的策略：创新激励机制、提升教师空间认知度、优化空间功能及软硬件环境，引领空间升级，以期为推进网络学习空间升级和常态化、规模化应用提供依据和决策参考。