深度学习理论下小学心理课教学有效性的实践探索 |
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引用本文: | 苏晓沄.深度学习理论下小学心理课教学有效性的实践探索[J].中小学心理健康教育,2023(17):24-26. |
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作者姓名: | 苏晓沄 |
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作者单位: | 福建省厦门市同安区第二实验小学 |
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摘 要: | 深度学习能够提高教学的有效性,文献检索表明,目前深度学习结合心理健康教育的研究尚处于起步阶段。心理课堂是学校进行心理健康教育的主要途径,如何依据深度学习理论提高小学心理课的教学有效性,在多年的心理课教学中,总结出在教学全过程通过做“加法”“减法”,即在教学目标、教学活动、教师干预上做减法,在课堂深度、课堂体验、学生空间上做加法,来提高小学心理课的教学有效性。
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关 键 词: | 深度学习 心理健康教育 学科核心素养 |
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