大学英语“半翻转课堂”教学模式应用效果的实验研究

文章是为期2年的实验研究，对比传统教学、以教师讲授为主的混合式教学、半翻转教学三种模式在一所普通本科艺术类院校的教学效果。研究发现：在学习效果上，以教师讲授为主的混合式教学优于传统教学，半翻转教学优于以教师讲授为主的混合式教学，但均未达到显著性水平。在学习体验满意度上，以讲授为主的混合式教学、半翻转教学都优于传统教学。掣肘半翻转教学的主要问题在于学生自主学习能力不足，导致课前自主学习不能得到有力保证以及“搭便车”现象导致小组合作探究不能充分开展。