大学英语“半翻转课堂”教学模式应用效果的实验研究 |
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引用本文: | 崇宁.大学英语“半翻转课堂”教学模式应用效果的实验研究[J].教育信息技术,2023(5):11-15. |
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作者姓名: | 崇宁 |
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作者单位: | 西北大学现代学院基础部 |
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基金项目: | 陕西省教育科学“十四五”规划课题“艺术类大学英语‘半翻转课堂’教学模式研究”(课题批准号:SGH21Y0492); |
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摘 要: | 文章是为期2年的实验研究,对比传统教学、以教师讲授为主的混合式教学、半翻转教学三种模式在一所普通本科艺术类院校的教学效果。研究发现:在学习效果上,以教师讲授为主的混合式教学优于传统教学,半翻转教学优于以教师讲授为主的混合式教学,但均未达到显著性水平。在学习体验满意度上,以讲授为主的混合式教学、半翻转教学都优于传统教学。掣肘半翻转教学的主要问题在于学生自主学习能力不足,导致课前自主学习不能得到有力保证以及“搭便车”现象导致小组合作探究不能充分开展。
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关 键 词: | 传统教学 以教师讲授为主的混合式教学 半翻转教学 |
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