提高英语阅读课教学效果的有效导入 |
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引用本文: | 张华云.提高英语阅读课教学效果的有效导入[J].中学教学参考,2012(19):121-121. |
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作者姓名: | 张华云 |
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作者单位: | 江苏沭阳县沭阳如东实验学校,223600 |
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摘 要: | 英语阅读教学中,教师的导入是一节课有序进行不可或缺的重要环节,导入的暗示性和引导性是推动课堂有效开展的最主要因素,它可以让学生了解教师的教学意图,并迅速进入学习情境,激发学生学习的兴趣和求知欲望,因此,它对整体的教学效果是至关重要的。目前,我国的英语阅读教学多采用整体阅读教学法,即"读前活动"、"阅读活动"和"读后活动"。其实,这里的"读前活动"即为阅读的导入阶段。
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关 键 词: | 英语阅读课 教学效果 导入 英语阅读教学 学习情境 阅读教学法 教学意图 求知欲望 |
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