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| 『快乐』入考评彰显育人功能回归 | |
| 引用本文： | 郑桂灵.『快乐』入考评彰显育人功能回归[J].江西教育,2015(7). |
| 作者姓名： | 郑桂灵 |
| 作者单位： | 河南省漯河市郾城区委老干部局 |
| 摘 要： | 学生睡眠时间有多长?学习时快乐多还是疲倦多……贵阳市义务教育质量综合评价改革工作正式启动,今后,上述指标都将作为评价学校教育质量的标准,纳入相关的评价制度体系.
尽管“教书育人”一直被奉为学校教育的办学宗旨,但在现实社会的教学实践中,重知识、轻能力,重考试、轻素质的考评机制,却常常导引着学校教育难脱“应试”魔咒.将学生“快乐”“兴趣”等情商因素引为教育质量评价标准,彰显出学校教育“育人”功能的回归,有望让评价学生看成绩、评价学校看升学率的“唯分数论”成为过去. |
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