任务型教学法在泛读课堂上的应用及效果研究

本文通过一次任务型教学方法在泛读课程上的教学实践,旨在检验此种教学方法能否有效地改变学生对泛读的认识及培养学生的泛读习惯。研究结果表明,为期十周的教学实践不仅让学生们认识到泛读的重要性,而且学生的泛读态度得到改善,泛读兴趣得以激发,学生认识到课外自主阅读的重要性。