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| 从理到案和从案到理--教师教学成长道路的探索 | |
| 引用本文： | 吴艳,郭长江.从理到案和从案到理--教师教学成长道路的探索[J].教育科学研究,2004(9):43-45. |
| 作者姓名： | 吴艳 郭长江 |
| 作者单位： | 吴艳（上海交通大学附属实验学校,200240） 郭长江（上海师范大学数理信息学院,博士,200234） |
| 摘 要： | 教师教学成长是教学改革中一个非常重要的环节,是落实当前教学改革理念的关键.提出"从理到案和从案到理"这样一种新的模式,搭建出教师教学成长的脚手架,并以初中物理探究式课堂教学为例,探索教师教学成长的道路. |
| 关 键 词： | 教学研究 教师教学成长 探究式课堂教学 物理教学 |
| 文章编号： | 1009-718X(2004)09-0043-03 |
Exploration on Teachers' Growth Pathway in the Field of Teaching |
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