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| 论教师文本解读的自觉主导 | |
| 引用本文： | 吴克虎.论教师文本解读的自觉主导[J].教学与管理,2006(16). |
| 作者姓名： | 吴克虎 |
| 作者单位： | 云南宣威第八中学 |
| 摘 要： | 语文教学效益之不佳,早已是不争的事实。原因虽然很多,但教师主导不力恐怕要承担不小的责任。不是说“没有不会学的学生,只有不会教的老师”吗?不是要“得法于课内,得益于课外”吗?可是,就是在语文教改已经如火如荼的今天,我们身边依然充斥着太浓的郁闷空气:教师拘泥于成法,不能成为语文学习的先行者,不能自有学法,不能演示学习策略。再深究下去,就又发现,事实上不少老师本身就缺乏语文意识与觉悟,所以他们的教,只是流行概念的转述。他们的所谓主导地位,几乎是体现在把学生引导到接受已然信息的道路上去,而他们所凭借的已知信息,又多是实录… |
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