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| 语文教学中的蓄势与生发 | |
| 引用本文： | 邰凤琴.语文教学中的蓄势与生发[J].江苏教育研究,2012(35):19-21. |
| 作者姓名： | 邰凤琴 |
| 作者单位： | 金湖县实验小学 |
| 摘 要： | "文章本天成,妙手偶得之。"语文课堂的精彩看似偶然,其实蕴含着必然。每一个灵光闪现的背后都融入了教师的智慧,每一个高潮的涌现都是学生生命体验被唤醒并且产生了强烈共鸣之后的情感折射与理性升华。语文教学离不开"蓄势",也不能没有"生发"。一、蓄势,让教学生津"蓄势"本是一种写作艺术,优秀的文学作品是非常讲究"蓄势"的。语文课堂教学就如同写作一样不能平铺直叙,需要诸多环节的蓄势,通过精妙的预设,使课堂波澜起伏,情趣盎然,这样学生就会学得津津有味,并一步步进入学习佳境。1.设置悬念 |
| 关 键 词： | 语文教学 学生学习 语文课堂教学 生发 教师 教学过程 设置悬念 文学作品 生命体验 写作艺术 |
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