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| 于细微处关爱学生 | |
| 引用本文： | 李宏革.于细微处关爱学生[J].河北教育,2005(11):43. |
| 作者姓名： | 李宏革 |
| 摘 要： | 班主任工作要从了解学生人手，主要了解班中每个学生的政治表现、道德品质、学习成绩、兴趣爱好、才能特长、性格特征、学生的家庭情况、社会生活环境及其对学生的影响。及时掌握学生动态，做他们的知心朋友。利用课下时间诚恳的与学生谈天说地；或与个别学生进行心理沟通。课下交流气氛活跃、轻松愉快，很多平时不太爱说话的孩子去掉了拘束和羞涩，也积极参加起来。言谈中我听到很多同学的直言，臂如： |
| 关 键 词： | 关爱学生 细微 班主任工作 了解学生 政治表现 道德品质 学习成绩 兴趣爱好 性格特征 家庭情况 生活环境 心理沟通 个别学生 孩子 同学 言谈 |
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