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| 建构意义下的计算机辅助数学教学 | |
| 作者单位： | 上海市普陀区计算机辅助教学实践小组 |
| 摘 要： | 建构观认为，人的认识本质是主体的“构造”过程，所有的知识都是我们自己的认识活动的结果，认识并非是主体对于客观实在的简单、被动的反映，而是一个主体在其中发挥积极作用的过程．我们认为，建构意义下的计算机辅助教学，应该是学生在教师的指导下辅以计算机的帮助自... |
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