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| 情感过滤因素在艺体类学生大学英语学习中的作用研究 | |
| 引用本文： | 简文艳.情感过滤因素在艺体类学生大学英语学习中的作用研究[J].海外英语,2014(23). |
| 作者姓名： | 简文艳 |
| 作者单位： | 钦州学院教育学院; |
| 基金项目： | 广西教育科学“十二五”《规划2011年度高校大学英语教学研究专项课题“基于认知风格的艺术体育类本科生英语自主学习能力培养研究——以钦州学院为研究个例》(桂教科学[2011]12号2011ZY009) |
| 摘 要： | 情感过滤因素包括焦虑、自尊、自信、态度、动机等多种类型,它们在艺体类学生大学英语学习中的作用是多方面的,既有积极一面,也有消极一面。为促进这些因素在艺体类学生大学英语学习中更好发挥作用,教学中需要采取相应策略。缓解学生焦虑情绪、维护学生自尊心理、培养学生英语学习自信、帮助学生树立良好态度,并激发学生学习动机。以提高教学效果,促进学生更好学习英语知识。 |
| 关 键 词： | 情感过滤因素 大学英语学习 自信 态度 动机 |
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