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| 新疆学业水平质量监测汉语试卷的纵向量表化实证研究 | |
| 作者单位： | ;1.国家图书馆外文采编部;2.北京语言大学教育测量研究所 |
| 摘 要： | 作为一种典型的增长模型,纵向量表化(Vertical Scaling,也称垂直等值、垂直标定等)方法常用于评估被试的学业或能力发展状况。本研究以新疆少数民族四至六年级学生在2011年至2013年三次学业水平质量监测汉语考试中的答题数据为样本,采取共同题设计进行数据收集,并运用Thurstone方法和IRT同时标定的方法进行量表分数构建,最终完成了三个年级间的分数连接,实现了对新疆双语班四至六年级学生汉语学业水平增长的测量,为学业水平监测工作提供了可参考的量化指标。 |
| 关 键 词： | 纵向量表化 Thurstone方法 IRT同时标定 学业质量监测 |
An Empirical Study on Vertical Scaling in Chinese Test the Quality Test of Academic Achievement in Xinjiang |
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