乐在书中,学在课堂——《孔雀东南飞》激趣教学例谈

语文阅读教学应该积极营造乐学的氛围,激发学生学习兴趣,增强学习实效。因此,要优化课堂教学,激活学生主体意识,构建出一个乐学课堂。新课程面临的挑战之一就是课时紧,在教学方法上,可以在充分考虑相关教学内容之后,试图通过激趣、活动等方法让学生阅读文本,从而推进教学。新课改的实施,打破了原先固定僵化的模式。因而,今天可以多样的教学方法、新颖的教学过程极力创设学生自主乐学的课堂氛围。