教师教学自由:实践困境及出路探寻

教学自由在教师的专业发展中具有不可或缺的地位。就目前来看,教师走向教学自由的实践困境表现在:传统文化中群体本位的阻抗,自由环境缺失;行政部门及学校的严密控制,自由空间压缩;学校的教学进程统一,自由尺度缩小;教师内在自觉性薄弱,自由把握力不足。为此,要实现教师教学自由必须从以下几方面入手:在文化的理性借鉴中孕育文化自觉思想;在制度的保障机制中营造教学自由空间;在教学进程的民主管理中开放教学自由的边界;在提升教学自主能力中促进教师的专业素养实现由知到行的超越。